Bienvenido, blogger invitado: Dr. Tracy McElhattan
En casi todos los talleres que dirijo, recibo una serie de preguntas similares que comienzan así: «No tenemos un ministerio de necesidades especiales en nuestra iglesia, pero…».
Sé que puede resultar abrumador comenzar con un plan para incluir a niños con necesidades especiales, ¡y eso está bien! La buena noticia es que no es necesario tener un miembro del personal dedicado o un gran ministerio para niños con necesidades especiales y sus familias. Comienza donde estás, con lo que tienes, y haz lo que funcione para tu iglesia.
Los siguientes son algunos ejemplos de formas efectivas de incluir a los niños con necesidades especiales en el ambiente del salón de clases de tu iglesia:
- Edúcate a ti mismo y a tu equipo. Esto podría parecerse a una visita al hogar o hacer que las familias completen una página de información. Si no sabes algo, ¡pregunta! Localiza recursos para ayudar a tu equipo. Ponte en contacto con los padres.
- Minimiza las distracciones ambientales. Reduce la entrada sensorial. Atenua las luces, baja el volumen de la música, minimiza las decoraciones de las paredes, usa colores relajantes y ten un espacio tranquilo dentro de tu salón de clases.
- Maximiza la previsibilidad de las rutinas del salón de clases. Ten una rutina consistente. Enseña explícitamente las expectativas/reglas. Usa una señal específica para obtener la atención de la clase y proporciona un horario visual.
- Varía cómo enseñas el material. En lugar de esperar que los niños aprendan de acuerdo con tu estilo de aprendizaje (enseñanza), conoce las fortalezas de los niños y enséñales. ¿Tienes a un niño que es activo, pero no le gusta leer? Enseña un versículo de la Biblia usando un juego. Presenta el material para que los niños puedan experimentarlo usando muchos sentidos diferentes (es decir, vista, olfato, tacto, gusto, oído).
- Proporciona apoyo adicional cuando sea necesario. Proporciona un «compañero» capacitado a los niños que se beneficiarían del apoyo adicional. Podría ser un compañero, si corresponde, o podría ser un adolescente o un adulto capacitado para facilitar la participación, tanto en la lección como en las situaciones sociales.
La inclusión no se trata solo de la ubicación, sino de hacer que todos los niños se sientan bienvenidos como miembros plenos e iguales del salón de clases, permitiéndoles acceder y participar en oportunidades de aprendizaje que coincidan con sus fortalezas.
De esta manera, estás dando la bienvenida a todos los niños y brindándoles la oportunidad de conocer y amar a Jesús, y de construir relaciones con los demás. Y de eso se trata. La Dra. Tracy McElhattan se desempeña como directora de Ministerios Preescolares en la Iglesia Bautista Blue Valley en Overland Park, KS. Tracy también escribe y edita el plan de estudios “Estudios Bíblico para la vida para niños”. Anteriormente, trabajó en la educación pública en varios roles durante 13 años, incluida la docencia y la investigación. Las pasiones de Tracy incluyen la formación de profesores, la educación inclusiva, el desarrollo del liderazgo, las buenas conversaciones y disfrutar de la vida con su marido criando a sus dos hijos pequeños.