Experto del libro: Flip the Script
Hemos asumido que los niños y los estudiantes llegan a la iglesia cómodos y listos para saludar a sus amigos y aprender. Hoy en día, muchos de estos niños y estudiantes son asistentes por primera vez o (aún más probable) asistentes poco frecuentes que pueden llegar sintiéndose extraños.
Los niños que se sienten extraños experimentan miedo e inseguridad y no aprenden de manera efectiva. A medida que los niños se asimilan cada vez más al grupo, su miedo a sentirse avergonzados o marginados disminuye y su capacidad para aprender y contribuir aumenta. Nuestro objetivo es diseñar intencionalmente la experiencia de la iglesia para que cada niño se sienta como un miembro y contribuya al grupo. Es importante visualizar la experiencia que tienen los recién llegados, siendo conscientes de diseñar el contenido y el flujo de una experiencia de la iglesia para abordar cada fase por la que podrían pasar en la duración de una sesión típica de una hora.
IMAGEN DE CIRCULOS
El modelo muestra cada fase de la metodología Visita-Dentro. Este diagrama representa cómo diseñar una experiencia que mueva estratégicamente a los niños y estudiantes a un nivel de comodidad cuando lleguen, para que al final de la hora se sientan lo suficientemente seguros como para participar plenamente. Cuando implementamos estratégicamente la hospitalidad radical, ayudamos a un niño a pasar del miedo y la ansiedad a la pertenencia y la seguridad.
Cuando los niños y estudiantes llegan a la iglesia y se sienten recibidos y conocidos por los líderes y otros compañeros, se sienten psicológicamente seguros para comprometerse y participar. A medida que los involucramos en juegos y actividades que se basan en las relaciones, comienzan a sentirse incluidos en el grupo. Con nuestras acciones decimos: «Tú perteneces aquí. Eres parte de este grupo». A medida que se asimilan para encontrar un lugar en el grupo, se unen más a la participación.
A medida que los niños y estudiantes alcanzan el punto de participación, se sienten más cómodos dentro del grupo para estar listos para escuchar y aprender acerca de Dios y la Biblia. Luego se vuelven más como expertos, participando en preguntas y aplicando lo que aprenden. Esta metodología de Visita-Dentro ayuda a posicionar a los líderes para conocer a los niños donde se encuentran en las primeras tres etapas del modelo de ministerio de la próxima generación y crear un entorno de compromiso, comprensión y confianza relacional más profundos.
Observa el valor de las relaciones en este modelo. No podemos esperar que los niños y estudiantes se conviertan en colaboradores internos sin la confianza relacional que construimos como líderes. Comienza a generar confianza relacional desde el momento en que los niños entran. Comienza mostrando una bienvenida extravagante, recibiéndolos y conociéndolos como personas. Esto les ayuda a avanzar hacia los momentos valiosos en los que aprenden, contribuyen y aplican plenamente el contenido bíblico que están aprendiendo.
Debemos hacer de las estrategias de ministerio relacionales una prioridad. A los niños y estudiantes no les va a importar lo que sabemos hasta que sepan que nos importan. Es menos probable que tengan un corazón abierto para escuchar el mensaje del evangelio si no sienten que pertenecen aquí. Es fácil para las personas alejarse de un programa, pero es mucho más difícil alejarse de las relaciones valiosas. — Flip the Script, págs.. 52-53.
Las estrategias presentadas en Flip the Scriptno son solo para niños y estudiantes. Estas son estrategias de toda la iglesia que alcanzan a cada miembro de la iglesia. La epidemia de no sentirse incluido o luchar con la identidad no es un problema aislado de los niños y estudiantes, es un problema cultural que enfrenta cada persona en la iglesia.