Voluntarios

Por Delanee Williams

Era el comienzo de un nuevo año ministerial y, estaba emocionado de que nuevos maestros se unieran a nuestro equipo. Seguimos las políticas y procedimientos de nuestra iglesia para reclutar nuevos maestros, completaron la capacitación y estaban listos para el nuevo año. En los primeros domingos, noté algo que necesitaba discutir con un maestro. Aunque no era una preocupación inmediata, sabía que era algo que debía abordarse para que ella tuviera la mejor experiencia docente. ¿Cómo podría abordarlo con ella? No tenía una amistad establecida a largo plazo y no quería desanimarla en sus primeras semanas de enseñanza. Mientras contemplaba la situación, la idea de programar horarios para reunirnos individualmente con nuestros nuevos maestros parecía un buen plan. Quería tener una discusión informal y escuchar sobre sus primeras semanas de enseñanza. Me comuniqué con ellos y programé una hora para reunirme con cada uno de los nuevos maestros. Compartí con ellos cuatro preguntas que quería discutir. Estas son las preguntas que utilicé cuando me reuní con los profesores:

1. ¿Qué es lo que más ha disfrutado de la enseñanza?

2. ¿Qué desafíos ha experimentado mientras enseña?

3. ¿Qué desearía haber sabido antes de comenzar a enseñar?

4. ¿Cómo podemos apoyarle mientras enseña?

Estas preguntas llevaron a conversaciones enriquecedoras y no solo sirvieron para escuchar su experiencia en el aula, sino también como un paso para construir una relación. Lo encontré tan útil que comencé a implementar el mismo proceso con todos los nuevos voluntarios. Me proporcionó una vía para aprender y escuchar a los demás. Estas conversaciones me recordaron la perspectiva de un nuevo maestro, que puede pasarse por alto fácilmente.

A través de estas conversaciones, obtuve información útil. Descubrí posibles temas de formación futuros. Establecimos una comunicación abierta al comienzo de su servicio. Como resultado, los maestros se sintieron más cómodos para compartir el placer de enseñar, expresar preocupaciones y hacer preguntas. Descubrí que este proceso ayudó a los maestros a sentirse más comprometidos con el ministerio y parte del equipo. Sabían que su opinión y sus necesidades eran importantes. Lo que comenzó como una idea para reeducar a un maestro se convirtió en una de las herramientas más útiles para mí como líder. Los desafío a que tengan como prioridad conectarse y hacer preguntas a sus voluntarios. ¿Qué preguntas agregaría a las anteriores? ¿Qué preguntas serían más provechosas para usted?

Delanee Williams se desempeña como Especialista del Ministerio con Lifeway Kids. Se graduó de la Universidad de Baylor y del Seminario Teológico Bautista del Suroeste. Delanee ha servido en el ministerio de niños durante más de veinte años y es una apasionada del desarrollo, equipamiento y alentadora de líderes.

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