Hoy en día, es difícil imaginar que cada iglesia no tenga al menos un niño en cada salón de clases que muestre manifestaciones de TDAH. El TDAH resulta de un mal funcionamiento sutil en la intrincada transmisión de mensajes neuroquímicos entre las células cerebrales. Esta condición parece afectar un poco más a los niños que a las niñas y se caracteriza por trastornos del comportamiento y del aprendizaje. Un niño con TDAH tendrá problemas en dos áreas principales: comportamiento hiperactivo-impulsivo y falta de atención. Estos niños a menudo son juzgados por su comportamiento y, a menudo, etiquetados como desafiantes o tontos.
Es importante que los líderes de estudios bíblicos de la iglesia creen un ambiente de aprendizaje que permita a todos los niños (incluso aquellos con TDAH) aprender acerca de Jesús y sentirse aceptados con amor incondicional. Como abuelo con más de un nieto diagnosticado con TDAH, deseo de todo corazón que, como líder del Ministerio de Niños, te tomes el tiempo para comprender las características de estos niños y te comprometas a desarrollar estrategias para pasar un tiempo divertido y seguro en la iglesia.
Estos increíbles niños pueden exhibir cualquiera de estas características (o todas):
- Falta de control de los impulsos.
- Desafiado con la toma de turnos.
- Dificultad para seguir instrucciones.
- Tendencia a no quedarse con el grupo.
- Momentos de inquietud, golpeteo y retorcerse.
Las estrategias sugeridas incluyen:
- Comienza de nuevo con cada sesión. Cada niño necesita sentir que estás contento de haber venido a la iglesia.
- Establece expectativas claras y limita tu habitación a unas pocas reglas básicas.
- Publica un cronograma visual; asignar tiempos a los elementos de la sesión puede frustrar a los niños con TDAH y se estresan cuando el grupo no cumple con el horario. Les gusta la consistencia de saber qué orden esperar.
- Proporciona un tiempo de fusión al comienzo de las sesiones de aprendizaje. Esto les da la oportunidad de «incorporarse fácilmente al entorno». Proponte tener un tiempo de grupo más estructurado más adelante en la sesión.
- Limita el tiempo de «sentarse quieto». Planifica actividades «prácticas».
- Ofrece «juguetes inquietos» durante los momentos de escucha.
- Mantén los tiempos de transición al mínimo.
- Asegúrate de tener la atención del niño. Si es necesario, haz que el niño repita una instrucción dada.
- Cuando sea posible, incluye un elemento de video. Esto puede ser cautivador para los niños con TDAH.
- Recluta a un ayudante adicional para que «siga» a un niño con TDAH.
- Proporciona aliento a los padres del niño. A menudo pueden estar agotados y frustrados y apreciar que amas a su hijo y estás emocionado de tenerlo en tu clase.
Nota de cierre: Enseño a niños de cuatro años los domingos por la mañana. Me parece muy interesante que CADA semana mi estudiante con TDAH en algún momento de la sesión diga: «¡Lo amo, Sr. Jerry!». Eso, mis compañeros líderes del Ministerio de Niños, ¡es una de las mayores recompensas de la vida! De hecho, vale la pena dedicar tiempo a comprender el TDAH y estar dispuesto a desarrollar estrategias para que todos los niños tengan la oportunidad de aprender sobre el Creador del universo y Su Hijo, Jesús.
Jerry Vogel se desempeña como especialista en ministerio editorial en Lifeway Church Resources. Está casado con Janie y tiene cuatro hijos y trece nietos. Jerry está comprometido a enriquecer las vidas de aquellos que enseñan a los niños, así como a hacer inversiones eternas en las vidas de los niños.
